В схемах показано, как изменялись множители в значения произведений. Ответь на вопросы, заданные в схемах. _a • 2<- а • b ->Как изменилось число b?

ли утверждать даже не зная длину стороны квадрата что дима ошибся при вычислении?

1)чтобы засеять горохом 1 га , нужно 320 кг семян. сколько понадовиться семян , чтобы засеять три поля , площади которых 871 га , 1248 га и 681 га ?




2)рабочим выделили для содовых участков 6 га земли . сколько рабочих получили участки , если площадь каждого участка 12 соток ?

коробка

Как-то 40 учеников отправились рисовать осенние листья, и каждому из них дали по 3 карандаша, чтобы не возвращаться, если карандаш сломается.
Теперь огромная коробка стала не нужна, и оставшиеся карандаши разделили поровну и положили в 2 небольшие коробочки.


Сколько карандашей получилось в каждой коробочке?

если значение частного умножить на делитель то получится............

(зед — условная денежная единица). Если у него остаются нераспроданные газеты,
он их сдаёт в киоск на следующий день по 2 зеда за номер.
1) Каким будет убыток Виталия, если он закупит 20 газет, а продаст в день
закупки 10?
2) Какой будет прибыль Виталия, если он закупит и продаст в день закупки
30 газет?
3) При каком количестве закупленных газет достаточно в день закупки
продать их половину, чтобы деятельность Виталия в этот день не была
убыточной?

б)Один из множителей уменьшили в 6 раз. Как надо изменить второй множитель чтобы произведение увеличилось в 18 раз?
Помогите решить, очень надо!!!

Сравни значение произведения с каждым множителем.
запиши частное,используя значение произведения и первый множитель.Запиши частное.используя значение произведения и второй множитель