как офармлять задачи я в 3классе мне не понятно

воробья, а затем с первого куста на второй перелетели 5 воробьев. После
этого на каждом кусте оказалось одинаковое число воробьев. Сколько
воробьев было первоначально на каждом кусте?
а)на первом 4 на втором 12
б) на первом 12 на втором 4
в)на первом 8 на втором 8
г) нет решения задачи

первый день стожеровки начили обучать все усвоила но не могу понять один момент не могу округлить чтоб выдать круглую сумму сдачи , за три часа у меня ушла вся мелочь мне не чем было работать помагите как мне усвоить эту систему выдочи сдачи?

оказалось 8 жучков и паучков. Сколько в коробке жучков и сколько паучков, если у всех жучков и паучков 54 ножки и, как известно, у жучка 6 ног, а у паучка -8 ног?»
- опишите, как вы организуете деятельность учащихся на уроке, решая данную задачу;
- как вы организуете работу с детьми, которые не смогут самостоятельно справиться с решением задачи?;
- какие методические подходы можно рассматриать к формированию умения решать задачи.

er. ничо не меняла, отвечаю, может сестра младшая нечаянно, но говорит, не трогала. мне не нравится капец, а ума вернуть обратно не хвататет, что могла уже сделала. программа есть на компе, я нажимаю программа просмотра sjnj такая-то, ине sjnre открывают, а выходишь и все заново, фотки опять в этом acdsee photo manager открываются. старею..помогите, ребят.чо нажать, мож кто знает..

1) На двух блюдах лежало 20 конфет. Когда с одного блюда взяли 5 конфет, то на этом блюде осталось конфет в три раза больше ,чем на другом. Сколько конфет было на каждом блюде первоначально?

2)Сумма двух чисел равно 115,а разность 25. Найдите эти числа.

3)Расстояние между причалами равно 3 км. За сколько времени шлюпка проплывёт путь от одного причала до другого и обратно,если собственная скорость шлюпки 5 км/ч , а скорость течения составляет 20% скорости лодки?

ЗАДАЧИ РЕШИТЬ НАДО ПО ДЕЙСТВИЯМ, НЕ ЧЕРЕЗ Х, С ПОЯСНЕНИЯМИ,ЗАРАНЕЕ БЛАГОДАРНА)