сервис вопросов и ответовУчительница объяснила на примере 14 23, так! Сначала прибавляем, потом убавляем, к примеру 1+2 и 4-2, пишем 32, далее 1+3 и 4-3, пишем 41 и так далее, но
1-4 класс|
|
с числами 13 24 найти закономерность таким образом не получается!
Mashyla862
26 авг. 2014 г., 17:40:47 (9 лет назад)
Sira1708
26 авг. 2014 г., 18:33:48 (9 лет назад)
kkkkkkkkkkkkkkjjjjjjjjjjjjj
Yuliya0115
26 авг. 2014 г., 20:05:56 (9 лет назад)
Люди-и! Кто учился по программе 2100, отзовитесь!!!!!!!!!!
Orbit7695
27 авг. 2014 г., 0:54:14 (9 лет назад)
УЧИЛСЯ В 4- ОМ ПО2100 ЩЯ В 5 -КЛАССЕ
Ответить
Другие вопросы из категории
Помогите пожалуйста!Найдите значения разностей,сделав подробную запись.Пример:37-20=(30+7)-20.......
81-60
64-40
46-20
72-50
23-10
55-30
из пунктов а и в расстояние между которыми 260 км, одновременно на встречу друг другу выехали велосипедист и мотоциклист скорость велосипедиста -13 км/ч ,
а мотоциклиста - 52 км/ч.
запишите выражениями:
1)на сколько скорость велосипедиста меньше скорости мотоциклиста.
2)во сколько раз скорость велосипедиста меньше скорости мотоциклиста.
3)время ,которое потребуется велосипедисту на весь путь из а в в.
4) время, которое потребуется мотоциклисту на весь путь из а в в
5) на сколько меньше времени потребуется на весь путь мотоциклисту , чем велосипедисту.
6) во сколько меньше времени потребуется на весь путь мотоциклисту , чем велосипедисту.
7) скорость сближения велосипедиста и мотоциклиста
8) через какое время после начала движения велосипедистов и мотоциклист встретятся .
найдите значение полученных выражений.
ребят ребятушки помогите!!!
Читайте также
640+200-100-50=690 решили так пример, наша учительница объясняет, что сначала решается вычитание, а потом сложение. Я сама не мойгу найти
правило. Помогите решить простой пример.
вычислительная машина работает так: *⇒*×9-4⇒* 1)запиши какие числа будут получаться на выходе из машины , если на вход подавать числа: 4,8,7,6,9,11. 2) зап
иши какие числа надо подавать на вход в машину,чтобы на выходе получать числа; 5,14,23,41,86. отвечайте плиз
С первого участка собрали 28 одинаковых мешков картофеля, а со второго - 23 таких мешка, причем со второго участка собрали на а кн меньше. Сколько картофел
я в одном таком мешке?
На 2 полках количество книг сначало было одинаковым. После того как на эти 2 полки поставили ещё 60 книг, на одной полке стало 65 книг, а на другой- 55
книг. По скольку книг было на каждой полке сначала?
Вы находитесь на странице вопроса "Учительница объяснила на примере 14 23, так! Сначала прибавляем, потом убавляем, к примеру 1+2 и 4-2, пишем 32, далее 1+3 и 4-3, пишем 41 и так далее, но", категории "математика". Данный вопрос относится к разделу "1-4" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "математика". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.