Запишите в виде выражения число, в котором c сотен, d десятков и 5 единиц

шпагата, оставшегося в мотке? Помогите!!!!

на обоих складах стало овощей поровну.
Сколько тонн овощей было на складе первоначально?
Помогите пожалуйста! Задача решается с помощью уравнения.

Запишите в виде смешанного числа суммы:
е) 31+5/5+2/9=
С пояснением как решали.

Скорость всадника х км/ч, а поезда- y км/ч. Запишите в виде выражения:

а) скорость сближения всадника и поезда при движении навстречу;

б)скороссть удаления при движении в противоположные стороны;

в)скорость сближеия при условии, что поезд догоняет всадника;

г)скорость удаления при условии, что поезд обогнал всадника.

Помогите пожалуйста. Срочно надо.

а)412+m+25
б)п-124-28
в)53-к-34
----------------------------------------
запишите в виде выражения число,в котором:
c сотен,d десятков и 5 единиц
-----------------------------------------
составьте буквенное выражение для решения задачи и упростите его.
за три дня собрали а кг свеклы.в первый день собрали 69 кг,а во второй-на 4 кг меньше.сколько килограммов свеклы собрали в третий день?
вычислите при а=189.

Укажите уравнение с наибольшим корнем:
1) х+60=120
2) y-27=87
3) 140-а=115
4) 139+k=200
№2.
Запишите выражение разность суммы чисел 406 и 197 и числа 45 и найдите его значение.
1) 164
2) 254
3) 648
4) 558
№3.
Тетрадь стоит а р., а книга - b р. Какой смысл имеет выражение 2а+b
1) Стоимость тетради и книги вместе.
2) На сколько книга дороже тетради?
3)Сколько стоит две тетради и книга вместе?
4) На сколько стоимость двух тетрадей меньше стоимости книги?
№4.
Упростите выражение (583+n)-477.
№5.
Задумали некоторое число. Из 83 вычли задуманное число,затем к полученной разности прибавили 49 и получили 113. Какое число было задумано.
№6.
Запишите в виде выражения число, в котором 5 сотен, а десятков и 8 едениц.
№7.
Угадайте корень уравнения х+х+2=14-х и сделайте проверку.
Прошу помогите.Заранее спасибо.