Проверьте пожалуйста правильно ли, если не правильно то переделайте и напишите ответ. Я придумывала и не знаю правильно или нет: Деление: 81м:9см,

четырех стен комнаты, чтобы у каждой стены было их поровну? (нарисован квадрат).2. Реши головоломку:Избушку строят два клопаЗвенит топор, летит щепа.Ворчит под ёлкою барсук:Ужасный шум! Ужасный стук!Хочу спросить учеников:Скажите, сколько пауков?Подсказку шепчут пауки:Ищите нас в конце строки!____ пауков.

1678 : 100 = 16 ( ост . 78 )
2327 : 10 = 232 ( ост . 7 )
2673: 10 = 26 (ост .73)
5870 : 100 = 58 ( ост . 70) если где то не правильно исправьте ошибку

следущиму алгоритму придумай трёх значное число у которого число сотен больше чесла единиц вычти из него число запи саное теми же цифрами но в обратном порядке(если в ответ получаетсядвухзначное число то в разряде сотен поставь 0) к полученойй разности прибавь число составленое из тех же цифр но записоных в обратном порядке ребята выполнили алгоритм для числа 752 в отве у них дествительно получилось 1089 придумай свои числа и проверь прав ли юра .напишите да или нет если юра праф напишите да а если не то нет

(лист)<очк>|и| -по-(золот)<ил>|и|


Правильно ли?

Если кусок слова в скобках, это корень. Пример:(лес)
Если кусок слова в стрелках, это суффикс. Пример: <н>
Если кусок слова попал в палки, это окончание. Пример: |ые|



Проверьте пожалуйста.

Проверить вычисление,все ли записанные равенства являются верными.47+21=68 34+54=88 28+29=57 24+75=99 38+47=85 65+27=92 Записать в левый столбик те равенства,при проверке которых применялся способ поразрядного сложения без перехода через разряд.Справа выписать оставшиеся равенства.